ANEXO IIEMENTA DAS ESPECIALIDADES DA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA FINS DE REGISTRO DE ESPECIALISTA NO SISTEMA CONFEF/CREFs
As Especialidades Profissionais, para efeito de reconhecimento pelo Sistema CONFEF/CREFs e para atuação profissional específica, destina-se, exclusivamente, aos Profissionais de Educação Física registrados nas categorias Bacharel, Licenciado, Licenciado/Bacharel e Tecnólogo, limitando a atuação à sua formação acadêmica, competência legal e campo de intervenção profissional.
Cabe ao Profissional de Educação Física atuar e contribuir de forma efetiva para a qualidade do trabalho em equipe multiprofissional, conforme sua área de habilitação, em conformidade com o Código de Ética Profissional do Sistema CONFEF/CREFs e sem renúncia à autonomia técnico-científica.
Caberá à Pessoa Jurídica prestadora de serviços na área de atividades físicas e esportivas que oferecer as atividades em seu elenco de serviços, garantir que tais práticas sejam orientadas e dinamizadas por Profissionais de Educação Física.
I - Acupuntura
É a área de atuação do Profissional de Educação Física, integrante da área da Saúde, no exercício regular da sua profissão, que utiliza procedimentos isolados e específicos da Acupuntura, observando as normas técnicas e sanitárias vigentes e as determinações da autoridade de vigilância sanitária competente.
A Acupuntura é reconhecida como área de Especialidade Profissional da Educação Física, para fins de regulamentação do inciso III do art. 3º da Lei Federal nº 15.345/2026, no âmbito do Sistema CONFEF/CREFs.
Ao Profissional de Educação Física Especialista em Acupuntura compete:
I - observar, reconhecer e avaliar os sinais, os sintomas e as síndromes energéticas;
II - utilizar técnicas de Acupuntura visando à melhoria das condições física, mental, emocional e energética;
III - prevenir e recuperar o desconforto, a rigidez e a fadiga muscular;
IV - consultar, avaliar e tratar os beneficiários por meio da Acupuntura;
V - organizar e dirigir os serviços de Acupuntura em empresas ou instituições;
VI - prestar serviços de auditoria, consultoria e emissão de pareceres sobre a Acupuntura;
VII - participar no planejamento, na execução e na avaliação de programas de saúde;
VIII - participar na elaboração, na execução e na avaliação dos planos assistenciais de saúde;
IX - prevenir sistematicamente os possíveis danos à clientela decorrentes do tratamento por Acupuntura, por meio do uso de fichas de acompanhamento e avaliação periódicas;
X - auxiliar na educação, com vistas à melhoria da saúde da população.
II - Avaliação Física
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que reúne elementos para fundamentar a tomada de decisão sobre o método, o tipo de treinamento esportivo, de preparação físico-desportiva, de atividade física e/ou de exercício físico, assim como de outros procedimentos específicos, a serem adotados no acompanhamento do beneficiário.
O Especialista em Avaliação Física deverá dominar, com profundidade, conhecimentos técnicos-científicos sobre fisiologia do exercício e respostas hemodinâmicas e respiratórias ao exercício físico; protocolos de testes, suas indicações e contraindicações; princípios e detalhes da avaliação, inclusive os procedimentos de preparo do beneficiário e os mecanismos de funcionamento dos equipamentos, de avaliação e indicações de interrupção dos testes.
Nos casos em que o especialista em Avaliação Física, considerando a classificação de risco proposta por entidades científicas internacionais e a intensidade de exercício proposta, identificar beneficiários sintomáticos ou com fatores de risco para doenças cardiovasculares, metabólicas, pulmonares e do sistema locomotor, as quais podem ser agravadas pela atividade física, deve solicitar avaliação médica especializada objetivando identificar restrições e estabelecer linhas de orientação para prescrições de exercícios apropriados às condições de saúde do beneficiário.
Compete ao Profissional de Educação Física especialista em Avaliação Física estar apto para intervir profissionalmente, no âmbito das políticas, projetos, programas, ações e demais iniciativas de caráter público e/ou privado, de forma individual ou em equipes multiprofissionais, para:
I - desenvolver ações de avaliação física, de caráter coletivo ou individualizado;
II - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
III - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica;
IV - elaborar manuais técnicos e normas de orientação.
O especialista em Avaliação Física está apto a realizar os seguintes procedimentos:
I - coletar dados e interpretar informações relacionadas à atividade física, fatores de risco, qualidade de vida e nível de atividade física;
II - aferir e avaliar pressão arterial e frequência cardíaca;
III - aplicar e interpretar escalas de percepção do esforço;
IV - utilizar ergômetros e outros equipamentos de programas de atividade física;
V - utilizar equipamentos de medição de glicemia e concentração de lactatos, nos termos da legislação de biossegurança em vigor, e interpretar os resultados obtidos;
VI - aplicar e interpretar testes de laboratório e de campo utilizados em avaliação física;
VII - realizar e interpretar avaliação de medidas antropométricas;
VIII - prescrever atividades físicas baseadas em testes ergoespirométricos;
IX - prescrever atividades físicas baseadas em limiares metabólicos, frequência cardíaca e percepção de esforço.
O Especialista em Avaliação Física deve registrar, de modo detalhado e objetivo, as informações relativas à avaliação física, utilizando-se de prontuário, ficha de controle ou equivalente, e relatando informações dos beneficiários sobre dados pessoais, hábitos de vida, limitações físicas, uso de medicamentos, tratamento médico específico, condições físicas e corporais, entre outras.
Em face da responsabilidade ética do seu exercício profissional, o Especialista em Avaliação Física, deve manter sob sigilo, tanto do ponto de vista profissional quanto institucional, das informações da avaliação física, e o beneficiário deve ser notificado sobre a importância da veracidade das informações por ele prestadas por ocasião dos procedimentos avaliativos.
III - Biomecânica do Exercício
A Biomecânica do Exercício é a área do Profissional de Educação Física que estuda o corpo e o movimento humano em relação às leis e princípios físico-mecânicos, incluindo os conhecimentos anatômicos e fisiológicos, e contempla os aspectos cinemáticos, cinéticos, eletromiográficos e antropométricos do movimento humano, sendo aplicada às diversas dimensões, formas e manifestações da Educação Física, do Exercício Físico, da Atividade Física, do Esporte e similares.
Compete ao Profissional de Educação Física especialista em Biomecânica:
I - desenvolver estudos e formular metodologias capazes de produzirem evidências e comprovar a efetividade de estratégias utilizadas nas diferentes atividades físicas, exercícios físicos, práticas profissionais e esportivas;
II - medir, processar e analisar dados para melhor compreensão do movimento humano, nos exercícios físicos, na atividade física, no esporte, bem como suas adaptações;
III - orientar sobre a otimização mecânica do desempenho humano no exercício esportivo, na atividade física, no exercício físico e no esporte;
IV - avaliar e definir indicações e contraindicações para a realização de atividades físicas, exercícios físicos e esportes, atuando de forma individual ou em equipes multiprofissionais;
V - interpretar os resultados de testes físicos visando a prescrição de exercícios físicos, laborais e esportivos;
VII - avaliar o comportamento mecânico de próteses e as adaptações necessárias à sua utilização;
VIII - prestar consultoria, auditoria e assessoria;
IX - elaborar pareceres técnicos acerca de equipamentos esportivos;
X - desenvolver pesquisa na área de especialidade ou de forma interdisciplinar;
XI - atuar e contribuir de forma efetiva para a qualidade do trabalho em equipe multiprofissional, na sua área de habilitação, em conformidade com o Código de Ética Profissional do Sistema CONFEF/CREFs e sem renúncia à sua autonomia técnico-científica.
IV - Dança
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que visa o desenvolvimento e aperfeiçoamento físico geral e a harmonia de forças das cadeias musculares do aparelho locomotor, além da melhoria do desempenho físico, da força muscular, da flexibilidade e mobilidade articular, do equilíbrio, do ritmo e da noção espaço-temporal, da coordenação motora e postura corporal, da criatividade e expressividade artística e consciência corporal..
A intervenção do Profissional de Educação Física especialista em Dança, em suas diferentes modalidades, estilos e derivações, deve respeitar os níveis de desenvolvimento motor dos praticantes, as suas limitações e/ou potencialidades, assim como as suas opções e diferenças individuais.
O Profissional de Educação Física especialista em Dança, em suas diferentes modalidades, estilos e derivações, deve possuir conhecimento sobre os aspectos sócio históricos e culturais, educativos e formativos da Dança, ter domínio teórico e prático dos métodos e técnicas de Dança, em suas diferentes modalidades e derivações, além da didática da dança e da elaboração e composição coreográficas.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Dança, em suas diferentes modalidades, estilos e derivações, estar apto a intervir profissionalmente para:
I - planejar, prescrever, lecionar, coreografar, aplicar, orientar, controlar, supervisionar, coordenar, dirigir e avaliar a Dança, objetivando promover, desenvolver, otimizar, recuperar e aprimorar as seguintes dimensões do ser humano:
a) funcionamento fisiológico e desempenho funcional;
b) condicionamento e performance física, esportiva e artística;
c) bem-estar e a saúde mental;
d) sociabilidade e desenvolvimento cultural;
e) criatividade, sensibilidade e expressividade;
f) expressão artística e estética;
g) organizar eventos de natureza artística e/ou de competição;
h) - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
I) - desenvolver pesquisa, investigação científica, tecnológica e de inovação;
J) - elaborar manuais técnicos e normas de orientação.
V - Educação Física Escolar
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que lida diretamente com a corporeidade e com o desenvolvimento motor das crianças e dos jovens nos diferentes níveis da Educação Básica, quais sejam, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Além dessas especificidades, participa também do desenvolvimento de habilidades e competências associadas às dimensões afetivas, sociais e cognitivas e ainda contribui para o enfrentamento do crescente problema das Doenças Crônicas Não Transmissíveis, que entre outros fatores, tem acometido a população em geral devido à inatividade física.
A Educação Física Escolar integra os estudantes através de 06 (seis) grandes unidades temáticas: brincadeiras e jogos, esportes, ginástica, dança, lutas e esportes de aventura.
A Especialidade de Educação Física Escolar será concedida apenas aos Profissionais cuja área de atuação seja Licenciatura.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista:
I - aprofundar conhecimentos teóricos e práticos, conteúdos, técnicas, habilidades e procedimentos, processos pedagógicos e metodológicos da Educação Física Escolar, considerando o processo de ensino e aprendizagem nos diferentes níveis da Educação Básica;
II - estudar os objetivos da Educação Física Escolar frente às necessidades e interesses do educando, considerando os avanços da ciência e da sociedade contemporânea e o processo de ensino e aprendizagem nos diferentes níveis da Educação Básica;
III - promover estudos sobre inclusão na Educação Física Escolar nos diferentes níveis da Educação Básica;
IV - aprofundar questões relativas ao Projeto Pedagógico, plano de trabalho, plano de aula, orientação e aplicação de exercícios/atividades e avaliação do processo de ensino e aprendizagem da Educação Física Escolar nos diferentes níveis da Educação Básica;
V - compreender o panorama educativo, os índices e dados da Educação Brasileira e sua relação/aplicação na Educação Física Escolar nos diferentes níveis da Educação Básica;
VI - aprofundar, desenvolver e/ou implementar métodos e técnicas de trabalho pedagógico para acompanhamento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem da Educação Física Escolar nos diferentes níveis da Educação Básica.
VI - Esporte Olímpico
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que trabalha com atividade competitiva regulamentada pelo Comitê Olímpico Internacional - COI e pelo Comitê Olímpico do Brasil - COB, realizada conforme técnicas, habilidades e objetivos definidos pelas modalidades esportivas, determinado por regras preestabelecidas que lhe dá forma, significado e identidade.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Esporte Olímpico, em todos os níveis, práticas e dimensões, na modalidade objeto da sua especialidade profissional:
I - desenvolver treino técnico e tático de atletas/equipes esportivas, das diferentes modalidades individuais e coletivas, incluindo os denominados esportes de aventura, considerando as dimensões psicológicas, intelectuais e morais como parte integrante dos processos de treino;
II - possuir conhecimento de técnicas de execução do gesto esportivo, das táticas esportivas, das regras da modalidade e das normas de competição nacional e internacional;
III - conhecer os princípios gerais do treinamento esportivo, da fisiologia do exercício e da estatística;
IV - conhecer os espaços e os equipamentos/implementos esportivos, além das regras de arbitragem;
V - definir indicações e contraindicações para a realização da prática esportiva considerando fatores de risco e necessidades individuais e/ou coletivas;
VI - prescrever, aplicar e dirigir programas e sessões de treinos específicos da modalidade esportiva;
VII - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
VIII - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica;
IX - elaborar manuais técnicos, normas de orientação e de treinamento.
VII - Esporte Paralímpico
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que labora com atividade física competitiva e de rendimento, regulamentada pelo Comitê Paralímpico Internacional - CPI e pelo Comitê Paralímpico Brasileiro - CPB, voltada para pessoas com deficiências físicas, visuais ou intelectuais. Seu principal objetivo é promover a inclusão e o alto rendimento, dividindo os atletas em classes funcionais para garantir disputas justas.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Esporte Paralímpico, em todos os níveis, práticas e dimensões, na modalidade objeto da sua especialidade profissional:
I - desenvolver treino técnico e tático de atletas/equipes esportivas, das diferentes modalidades individuais e coletivas, considerando as dimensões psicológicas, intelectuais e morais como parte integrante dos processos de treino de atletas/equipes esportivas;
II - possuir conhecimento de técnicas de execução do gesto esportivo, das táticas esportivas, das regras da modalidade e das normas de competição nacional e internacional;
III - conhecer os princípios gerais do treinamento esportivo, da fisiologia do exercício e da estatística;
IV - conhecer os espaços e os equipamentos/implementos esportivos, além das regras de arbitragem;
V - definir indicações e contraindicações para a realização da prática esportiva considerando fatores de risco e necessidades individuais e/ou coletivas;
VI - prescrever, aplicar e dirigir programas e sessões de treinos específicos;
VII - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
VIII - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica;
IX - elaborar manuais técnicos, normas de orientação e de treinamento.
VIII - Esportes Aquáticos
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que ministra atividades físicas praticadas em piscinas ou ambientes de águas abertas.
No contexto das políticas públicas e privadas de esporte, especificamente nos programas, ações e estratégias de desenvolvimento do esporte em suas diferentes dimensões, desde a iniciação esportiva até o esporte de rendimento, compete aos Profissionais de Educação Física especialistas em esportes aquáticos:
I - desenvolver ações pedagógicas para a iniciação esportiva, por meio da consciência do movimento corporal, levando em consideração as diferentes etapas do processo de crescimento e desenvolvimento humano;
II - desenvolver ações de treinamento, nas diferentes categorias de competição, considerando as dimensões física, técnica, tática, psicológica, intelectual e moral;
III - avaliar, planejar e definir indicações e contraindicações para a realização do treinamento individual e em conjunto, em diferentes faixas etárias, considerando fatores de risco, estratégias e metodologias adequadas às necessidades do indivíduo e/ou equipe;
IV - prescrever, organizar, adequar, programar, dirigir, desenvolver e ministrar programas de treinamento atuando, quando necessário, de forma multidisciplinar;
V - avaliar as técnicas competitivas a partir das regras atualizadas;
VI - promover, organizar, adequar os esportes aquáticos no contexto da saúde e do bem-estar da população de forma individual e coletiva;
VII - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria;
VIII - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica.
IX - Exercício Físico e Saúde
É a área de atuação do Profissional de Educação Física em todos os níveis de atenção à saúde, em todas as fases do desenvolvimento humano e em instituições públicas e privadas de qualquer natureza e visa à promoção, prevenção, desenvolvimento, proteção e reabilitação da saúde, por meio do exercício físico e/ou da atividade física orientados por Profissionais de Educação Física.
No contexto do exercício profissional da Educação Física, os termos Exercício Físico e Atividade Física, são definidos conforme indicados abaixo:
I - Exercício Físico é a sequência sistematizada de movimentos de diferentes segmentos corporais, executados de forma planejada, com o objetivo de promover, desenvolver, manter ou recuperar um ou mais componentes da aptidão física, do condicionamento físico, de habilidades motoras ou reabilitação orgânico-funcional, de acordo com diagnóstico de necessidade ou carências específicas de seus praticantes, em contextos sociais diferenciados (Resolução CONFEF nº 046/2002);
II -Atividade Física é o movimento corporal voluntário humano, que resulta num gasto energético acima dos níveis de repouso, caracterizado pela atividade do cotidiano e pelos exercícios físicos. Trata-se de comportamento inerente ao ser humano com características biológicas e socioculturais. (Resolução CONFEF nº 046/2002).
Na Educação Física, atividade física compreende a totalidade de movimentos corporais, executados no contexto de suas diversas práticas: ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais (Resolução CONFEF nº 046/2002).
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Exercício Físico e Saúde, quando do seu exercício profissional:
I - avaliar, planejar, definir indicações e contraindicações, considerar fatores de risco para a prática e pela prática de exercício físico e/ou atividade física, bem como estratégias e metodologias;
II - conhecer o Sistema Único de Saúde - SUS e aprofundar a aplicação do exercício e/ou atividade física na atenção básica à saúde, nos níveis primário, secundário e terciário;
III - prescrever, organizar, adequar, dirigir, desenvolver e ministrar sessões e/ou programas de exercícios físicos e/ou atividades físicas, na área de especialidade ou de forma interdisciplinar, em todos os níveis de atenção em que são identificados os benefícios da atividade e do exercício físico;
IV- intervir no contexto das políticas públicas e privadas de Saúde e de Educação, assim como nos programas, ações e estratégias de prevenção, promoção, manutenção e recuperação da saúde, de previsão das enfermidades e de atenção curativa, desenvolvidas na área de Saúde da Família, voltadas para a comunidade como um todo e/ou para grupos vulneráveis;
V - desempenhar as suas funções com base em anamnese, diagnósticos, métodos e técnicas específicas de consulta, avaliação e prescrição;
VI - identificar fatores de risco e principais sinais e sintomas sugestivos de doenças cardiovascular, pulmonar ou metabólica, além de coletar e interpretar dados, testes específicos, informações e exames, adotar fichas de controle e registro de informações sobre dados clínicos e pessoais do usuário e conhecer procedimentos de segurança e primeiros socorros;
VII - desempenhar as suas funções nos serviços das Unidades Básicas de Saúde (UBS), bem como no âmbito dos Consultórios e Clínicas no que se refere à Saúde Suplementar, incluindo clubes, academias, estúdios e programas de condicionamento físico individualizado e em grupo;
VIII - prescrever e orientar exercício para atletas e pessoas em geral, com ou sem limitações;
IX - incentivar a inclusão de pessoas com deficiências e pessoas com disfunções orgânicas e doenças identificadas, em projetos de exercícios físicos e/ou atividades físicas, desde que não haja contraindicações absolutas para sua prática;
X - estabelecer duração, frequência, intensidade de exercício, monitoramento de exercício físicos e demais procedimentos a serem adotados na sua intervenção, em conformidade com as características do usuário/grupo, bem como relatar as informações referentes às atividades assistenciais em prontuário, observando o rol de procedimentos constantes no Sistema de Gerenciamento da Tabela Unificada de Procedimentos, Medicamentos e OPM do SUS (SIGTAP);
XI - coordenar, orientar e supervisionar tutoria e preceptoria de estudantes em nível de graduação e pós-graduação e em Programas de Residência Multiprofissional em Saúde;
XII - participar em comissões de linhas de cuidado, de ergonomia e de primeiros socorros, promover ações de Educação Permanente em Saúde;
XIII - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria, e elaborar manuais técnicos, laudos e normas de orientação na sua especialidade profissional, além de desenvolver pesquisa científica e tecnológica na sua especialidade, de forma individual, multiprofissional e/ou interdisciplinar;
XIV - realizar suas funções específicas com bases em evidências e análises custo-efetividade (ACE).
A atuação do Profissional de Educação Física na atenção primária e secundária, que não abrange o contexto hospitalar, compreende o planejamento e execução da intervenção do profissional de atenção à saúde junto aos usuários que utilizam os serviços das Unidades Básicas de Saúde (UBS) e de seus diversos programas, bem como no âmbito dos Consultórios e Clínicas no que se refere à Saúde Suplementar, incluindo clubes, academias, estúdios e programas de condicionamento físico individualizado e em grupo.
X - Exercício Físico para Grupos Especiais
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que trata de movimentos planejados e estruturados, visando condicionamento físico e melhoria dos componentes da aptidão física relacionada à saúde, enquanto que atividade física, compreende qualquer contração muscular voluntária associada a um gasto energético acima do nível de repouso.
O Especialista em Exercício Físico para Grupos Especiais, além dos conhecimentos gerais da sua formação inicial, deve possuir, no âmbito da sua especialidade, pleno domínio de conhecimentos técnico-científicos de fisiologia do exercício e de biomecânica, e entender a prescrição de exercício físico para um dos grupos a seguir: pessoas em situação de obesidade, de gestação, com diabetes tipos 1 e 2, com doenças cardiorespiratórias, com doenças musculoesqueléticas, para deficientes físicos ou intelectuais (adaptada) ou câncer.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Exercício Físico para Grupos Especiais estar apto para, dentro da sua especialidade profissional:
I - avaliar, planejar, prescrever, ensinar, aplicar, orientar, controlar, supervisionar, coordenar, e dirigir atividades físicas/exercícios físicos para indivíduos pertencentes aos Grupos Especiais;
II - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
III - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica;
IV - elaborar manuais técnicos, laudos e normas de orientação.
XI - Fisiologia do Exercício e do Esporte
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que estuda como o corpo humano responde, ajusta-se e adapta-se ao esforço físico, analisando o funcionamento de sistemas corporais (cardiovascular, respiratório, muscular e metabólico) durante a atividade e como o treinamento contínuo melhora o desempenho e a saúde.
Nos programas, ações e estratégias de desenvolvimento de atividade física e esportivas compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Fisiologia do Exercício e do Esporte:
I - atuar na mensuração e avaliação de parâmetros fisiológicos, de forma a possibilitar o planejamento e prescrição de atividades físicas e esportivas específicas;
II - acompanhar as atividades físicas e esportivas, com o objetivo de planejar, executar e analisar todas as variáveis fisiológicas coletadas em testes físicos/motores e bioquímicos;
IIII - aplicar e interpretar testes físicos/motores em nível fisiológico, incluindo teste de ergometria, definindo indicações e contraindicações nas práticas de atividades físicas e esportivas;
IV - estabelecer parâmetros fisiológicos individuais para a prescrição de atividades físicas e esportivas, contribuindo para eficiência e segurança dessas atividades;
V - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria;
VI - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica.
XII - Gestão em Educação Física e Esporte
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que visa ampliar e aprimorar princípios essenciais, habilidades, técnicas e conhecimentos específicos dessas áreas e aplicá-los em instituições, eventos e em demais atividades relacionadas, nos âmbitos educacional, esportivo, cultural e de lazer.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Gestão em Educação Física e Esporte:
I - planejar, organizar, dirigir e controlar atividades relacionadas ao universo esportivo;
II - administrar recursos humanos, financeiros e materiais, visando não apenas promover, mas garantir o desenvolvimento contínuo e o sucesso de organizações esportivas, clubes, eventos esportivos, programas de treinamento e outras iniciativas afins;
III - promover marketing esportivo, coordenar eventos esportivos de grande porte e desenvolver políticas esportivas e outras áreas que contribuem para o crescimento e a sustentabilidade do setor esportivo;
IV - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
V - desenvolver pesquisa, investigação científica, tecnológica e de inovação;
VI - elaborar manuais técnicos e normas de orientação;
VII - possuir conhecimento sobre os aspectos sócio históricos e culturais, educativos e formativos da gestão de esportes.
XIII - Ginásticas Esportivas
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que engloba práticas focadas no desenvolvimento da força, flexibilidade e coordenação motora.
No contexto das políticas públicas esportivas, assim como nas de iniciativa privada em suas diferentes dimensões e manifestações compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Ginásticas Esportivas:
I - desenvolver ações pedagógicas para a iniciação esportiva em Ginásticas Esportivas levando em consideração as diferentes etapas do processo de crescimento e desenvolvimento dos praticantes;
II - planejar, prescrever, executar e avaliar o treinamento esportivo em Ginásticas Esportivas, na forma de competição individual, de duplas, de trios e em conjunto, considerando as dimensões física, técnica, tática, psicológica, intelectual e moral, desde a iniciação até o alto rendimento;
III - definir indicações e contraindicações para a realização do treinamento em Ginásticas Esportivas, considerando fatores de risco, estratégias e metodologias adequadas às necessidades do indivíduo e/ou da equipe, assim como aos equipamentos e implementos em questão;
IV - conhecer os implementos e equipamentos utilizados nas Ginásticas Esportivas, assim como manter-se atualizado em relação às regras da modalidade objeto da sua especialidade;
V - avaliar as composições coreográficas individual, duplas, trios e em conjunto, bem como a execução técnica dos elementos a partir de regras atualizadas;
VI - atuar e contribuir para a qualidade do trabalho em equipe multiprofissional, conforme sua área de habilitação;
VII - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria;
VIII - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica.
XIV - Ginástica Laboral
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que contribui para a promoção da harmonia e da qualidade assistencial no trabalho em equipe multiprofissional e a ela se integra.
O Profissional de Educação Física é um Profissional ativo nos processos de planejamento e implantação de programas destinados à educação do trabalhador nos temas referentes à saúde funcional e ocupacional e hábitos para uma vida ativa.
No contexto das empresas em funcionamento no Brasil, detentoras de postos de trabalho, onde o Profissional de Educação Física pode prestar assistência à saúde do trabalhador, intervindo de forma efetiva para a promoção da saúde integral e melhoria da qualidade de vida do trabalhador, compete aos Profissionais de Educação Física Especialistas em Ginástica Laboral:
I - realizar ações profissionais, de alcance individual e/ou coletivo, de promoção da capacidade de movimento e prevenção a intercorrência de processos cinesiopatológicos;
II - prescrever, orientar, ministrar, dinamizar e avaliar procedimentos e a prática de exercícios ginásticos preparatórios, compensatórios ou de relaxamento nas atividades laborais e do cotidiano;
III - identificar, avaliar, observar e realizar análise biomecânica dos movimentos e testes de esforço relacionados às tarefas decorrentes das variadas funções que o trabalho na empresa requer, considerando suas diferentes exigências em qualquer fase do processo produtivo, propondo atividades físicas, exercícios ginásticos, atividades esportivas e recreativas que contribuam para a promoção da saúde e bem-estar, bem como prevenção de doenças do trabalhador;
IV - propor, realizar, interpretar e elaborar laudos de testes cineantropométricos e de análise biomecânica de movimentos funcionais, quando indicados para fins diagnósticos;
V - elaborar relatório de análise da dimensão sócio cultural e comportamental do movimento corporal do trabalhador e estabelecer nexo causal de distúrbios biodinâmicos funcionais.
XV - Lazer e Recreação
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que foca a promoção do bem-estar global e da qualidade de vida dos indivíduos, considerando as dimensões motora, ética, intelectual, social e moral, utilizando-se dos meios, recursos e metodologias próprios dessas áreas, respeitando faixas etárias e gêneros.
O Especialista em Lazer e Recreação, além dos conhecimentos gerais da sua formação inicial, deve possuir, no âmbito da sua especialidade, pleno domínio de conhecimentos técnico-científicos de fisiologia do exercício e de biomecânica, mecanismos de funcionamento dos espaços e dos equipamentos/implementos de lazer e domínio de técnicas de primeiros socorros.
O Especialista em Lazer e Recreação exerce a sua profissão em eventos esportivos, cruzeiros marítimos, atividades de aventura e na natureza, clubes, hospitais, associações filantrópicas, hotéis, espetáculos culturais e casas de festas, condomínios, ruas e espaços públicos, entre outros.
O exercício profissional do Licenciado em Educação Física, com título de Especialista em Lazer e Recreação, dar-se-á na Educação Básica, incluindo os anos iniciais.
O Especialista em Lazer e Recreação, exerce suas atribuições no âmbito de projetos, programas e ações, de caráter público e/ou privado, de forma coletiva ou individualizada, com objetivo de:
I - promover, prevenir, manter e recuperar a saúde física e mental do ser humano;
II - avaliar, planejar, elaborar e definir indicações e contraindicações para a realização de práticas em recreação e lazer, considerando fatores de risco, estratégias e metodologias adequadas às necessidades individuais e/ou coletivas;
III - prescrever, organizar, adequar, dirigir, desenvolver e ministrar programas e sessões de lazer e recreação e em diferentes ambientes, inclusive a própria natureza;
IV - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria em Lazer e Recreação;
V - desenvolver pesquisa, investigação científica, tecnológica, e inovação em Lazer e Recreação;
VI - elaborar manuais técnicos, normas de orientação na área de Lazer e Recreação.;
VII - lecionar Recreação e Lazer na Educação Básica, incluindo os anos iniciais e na Educação Superior, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação especial.
XVI - Lutas e Esportes de Combate
Segundo o ilustre Doutrinador Manoel José Gomes Tubino, as lutas e Esportes de Combate são atividades de combate intencional caracterizadas por oposição direta, nas quais os envolvidos utilizam estratégias e técnicas corporais de ataque e defesa para imobilizar, desequilibrar ou atingir o adversário. Elas estão diretamente ligadas à dimensão sociopedagógica do esporte, promovendo a educação, o respeito às regras e à cultura.
A Base Nacional Curricular Comum - BNCC estabelece as lutas e esportes de combate como conteúdos da Educação Física Escolar, do terceiro aos anos finais do ensino fundamental, podendo ser ampliado para o ensino médio, divididos em quatro blocos: a) lutas comunitárias; b) lutas indígenas e afro-brasileiras; c) lutas do Brasil e d) lutas do mundo.
O Profissional de Educação Física Especialista em Lutas e Esportes de Combate, deve ser capaz de:
I - identificar e distinguir os conceitos de lutas e esportes de combate;
II - Conhecer a evolução histórica, as terminologias, os estilos, as principais técnicas e as formas de treinamento de Lutas e Esportes de Combate;
III - identificar as especificidades gestuais e regulamentadoras da prática de Lutas e Esportes de Combate;
IV - contribuir, por meio de atitudes, procedimentos e práticas educativas para combater a violência e reforçar a identidade cultural das Lutas e Esportes de Combate, nas suas diferentes derivações e manifestações.
Nos programas, ações e estratégias de desenvolvimento de Lutas e Esportes de Combate, em suas diferentes derivações e manifestações, compete aos Profissionais de Educação Física Especialistas nessas áreas:
I - promover e acompanhar as práticas esportivas próprias da sua especialidade com o objetivo de planejar, executar e analisar as variáveis que interferem no desenvolvimento das Lutas e Esportes de Combate;
II - estabelecer parâmetros e normas que contribuam para eficiência e segurança das Lutas e Esportes de Combate, além das indicações e contraindicações para a prática destas atividades;
III - fomentar a prática de Lutas e Esportes de Combate no âmbito da educação escolarizada, com o objetivo de defesa-pessoal, autoconhecimento e prevenção/promoção da saúde e autocuidado, oportunizando aos estudantes conhecer princípios e valores das mesmas, além de poderem adequá-las à vida em sociedade;
IV - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria;
V - promover e coordenar eventos, festivais e similares;
VI - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica.
XVII - Pilates
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que objetiva o aperfeiçoamento do condicionamento físico geral, a estabilização postural e a melhoria do desempenho físico, condições humanas que se expressam no desenvolvimento da força muscular, da mobilidade articular, do equilíbrio e da harmonia de forças das cadeias musculares do aparelho locomotor, da coordenação motora e do equilíbrio e postura corporal.
Para atuação em Educação Física, define-se Pilates como método e modalidade de ginástica que se utiliza de conteúdos, recursos materiais e métodos diversos, incluindo a Contrologia, entendida como método original, proposto por Joseph Hubertus Pilates, e que consiste em um sistema de exercícios físicos com princípios e fundamentos técnicos, criados a partir das influências do Movimento Ginástico Europeu.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Pilates estar apto para intervir profissionalmente para:
I - avaliar, planejar, prescrever, ensinar, aplicar, orientar, controlar, supervisionar, coordenar e dirigir atividades de Pilates, em sua forma original ou em qualquer outra forma derivada, objetivando promover, otimizar, recuperar e aprimorar o funcionamento fisiológico e o condicionamento e desempenho funcional do ser humano.
II - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria;
III - desenvolver pesquisa, investigação científica e tecnológica;
IV - elaborar manuais técnicos e normas de orientação.
XVIII - Práticas Integrativas e Complementares em Saúde - PICS
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que objetiva a promoção do bem-estar global e da qualidade de vida dos indivíduos, considerando as dimensões motora, ética, emocional, intelectual, social e moral, utilizando-se dos meios, recursos e metodologias próprios dessas áreas, e respeitando faixas etárias e gêneros.
O Especialista em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, além dos conhecimentos gerais da sua formação inicial, deve possuir, pleno domínio de conhecimentos técnico-científicos de fisiologia do exercício e de biomecânica e domínio de técnicas de primeiros socorros.
O exercício profissional do Licenciado em Educação Física, com título de Especialista em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, dar-se-á na Educação Básica, incluindo os anos iniciais.
O Profissional de Educação Física Especialista em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde exerce suas atribuições no âmbito de projetos, programas e ações, de caráter público e/ou privado, de forma coletiva ou individualizada, com objetivo de:
I - promover e manter a saúde física e mental do ser humano;
II - avaliar, planejar, elaborar e definir indicações e contraindicações para a realização das práticas descritas na Portaria nº 849/2017, expedida pelo Ministério da Saúde, considerando fatores de risco, estratégias e metodologias adequadas às necessidades individuais e/ou coletivas;
III - prescrever, organizar, adequar, dirigir, desenvolver e ministrar programas e sessões de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde em diferentes ambientes, inclusive na natureza;
IV - prestar serviços de consultoria, assessoria e auditoria em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde;
V - desenvolver pesquisa, investigação científica, tecnológica e inovação em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde;
VI - elaborar manuais técnicos, normas de orientação na área de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde;
VII - lecionar Práticas Integrativas e Complementares em Saúde na Educação Básica, incluindo os anos iniciais, e na Educação Superior, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação especial.
XIX - Psicomotricidade
A Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o ser humano através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo e suas possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo. Deve ser compreendida como uma prática interdisciplinar, fundamentada no entendimento de que o movimento corporal é essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo, intervindo nas relações integradas entre os domínios motor, afetivo-social e cognitivo, articulando saúde, educação e aspectos psicossociais.
Seu principal objetivo é considerar o indivíduo em sua unidade e complexidade, observando e analisando a funcionalidade do movimento humano, assim como as disfunções que podem surgir por meio de suas formas de expressão.
A Psicomotricidade, utilizada como recurso de intervenção, abrange todo o espectro do desenvolvimento do indivíduo ao longo da vida, em que a atuação do Profissional de Educação Física não apenas estimula, mas também incide sobre atrasos ou disfunções psicomotoras que repercutem na aprendizagem, na socialização e na autonomia funcional.
Compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Psicomotricidade:
I - atuar nas áreas de educação, reeducação e terapia psicomotora, utilizando recursos para a prevenção e o desenvolvimento;
II - ministrar disciplinas específicas dos cursos de graduação e pós-graduação em Psicomotricidade;
III - atuar em treinamento institucional e em atividades de ensino e pesquisa;
IV - participar de planejamento, elaboração, programação, implementação, direção, coordenação, análise, organização, avaliação de atividades clínicas e parecer psicomotor em clínicas de reabilitação ou em serviços de assistência escolar;
V - prestar auditoria, consultoria e assessoria no campo da psicomotricidade;
VI - gerenciar projetos de desenvolvimento de produtos e serviços relacionados à psicomotricidade;
VII - elaborar informes e pareceres técnico-científicos, estudos, trabalhos e pesquisas mercadológicas ou experimentais relativos à psicomotricidade.
XX - Saúde Coletiva
A Saúde Coletiva é um campo interdisciplinar que estuda o processo saúde-doença nas populações, considerando a influência de fatores biológicos, sociais, econômicos, políticos, culturais e ambientais. Seu objetivo é compreender os problemas de saúde da população e desenvolver ações de promoção da saúde, prevenção de doenças, cuidado e organização dos serviços de saúde, contribuindo para a melhoria das condições de vida e saúde da sociedade (ABRASCO, 2016 ).
Compete aos Profissionais de Educação Física Especialistas em Saúde Coletiva:
I - desenvolver ações de orientação junto à população, sobre os benefícios de estilos de vida saudáveis, objetivando aumentar os níveis populacionais de atividade física e reduzir fatores de risco para doenças não transmissíveis;
II - mapear, apoiar, consolidar e criar ações de atividade física e de exercícios físicos nos serviços de Atenção Básica e estratégia de Saúde Coletiva;
III - estimular a inclusão de pessoas com deficiências em projetos de atividades físicas e de exercícios físicos;
IV - avaliar, planejar, definir indicações e contraindicações, considerar fatores de risco para a prática e pela prática de atividades físicas, bem como estratégias e metodologias;
V - prescrever, organizar, adequar, dirigir, desenvolver e ministrar programas de atividades físicas e de exercícios físicos na área de especialidade ou de forma interdisciplinar;
VI - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria na área de especialidade ou de forma interdisciplinar;
VII - acompanhar o desenvolvimento de pesquisa e investigação;
VIII - desenvolver estudos e formular metodologias capazes de produzir evidências e comprovar a efetividade de estratégias de atividades físicas e de exercícios físicos no controle e prevenção das doenças crônicas não transmissíveis.
XXI - Saúde da Família
Estruturada para atender à diversidade das necessidades de saúde da população brasileira, a ESF baseia-se no trabalho de equipes multiprofissionais, considerando as características territoriais, culturais e sociais de cada comunidade. Essas equipes desenvolvem ações de forma integrada, buscando ampliar o acesso aos serviços de saúde, promover a equidade e qualificar o cuidado.
Além disso, a ESF fortalece o vínculo entre os profissionais, os usuários e suas famílias, contribuindo para a corresponsabilização e a continuidade da assistência (BRASIL, 2026).
Diferentes configurações de equipes podem ser adotadas no âmbito da Atenção Primária à Saúde, conforme previsto pela Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), como as equipes multiprofissionais (eMulti) (BRASIL, 2026 ).
É a área de atuação do Profissional de Educação Física que foca na prevenção de doenças crônicas, reabilitação e melhoria da qualidade de vida para todos os ciclos da vida, promovendo a prática de exercícios físicos orientados e reduzindo o sedentarismo.
Integra equipes multidisciplinares (eMulti - Equipes Multiprofissionais na Atenção Primária à Saúde).
Compete aos Profissionais de Educação Física Especialistas em Saúde da Família:
I - desenvolver ações de orientação junto à população, sobre os benefícios de estilos de vida saudáveis, objetivando aumentar os níveis populacionais de atividade física e reduzir fatores de risco para doenças não transmissíveis;
II - mapear, apoiar, consolidar e criar ações de atividade física e de exercícios físicos nos serviços de Atenção Básica e estratégia de Saúde da Família;
III - estimular a inclusão de pessoas com deficiências em projetos de atividades físicas e de exercícios físicos;
IV - avaliar, planejar, definir indicações e contraindicações, considerar fatores de risco para a prática e pela prática de atividades físicas, bem como estratégias e metodologias;
V - prescrever, organizar, adequar, dirigir, desenvolver e ministrar programas de atividades físicas e de exercícios físicos na área de especialidade ou de forma interdisciplinar;
VI - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria na área de especialidade ou de forma interdisciplinar;
VII - acompanhar o desenvolvimento de pesquisa e investigação;
VIII - desenvolver estudos e formular metodologias capazes de produzir evidências e comprovar a efetividade de estratégias de atividades físicas e de exercícios físicos no controle e prevenção das doenças crônicas não transmissíveis.
XXII - Saúde Mental
A Especialidade em Educação Física na área da Saúde Mental, incluindo a Atenção Psicossocial, destina-se ao atendimento dos transtornos mentais e do comportamento, incluindo aqueles decorrentes do uso e dependência de substâncias psicoativas, tendo como princípios o Sistema Único de Saúde - SUS, a Reforma Psiquiátrica, em sua perspectiva desinstitucionalizante, e as diretrizes da Política Nacional de Saúde Mental.
As ações de Saúde Mental na atenção básica devem obedecer ao modelo de redes de cuidado, de base territorial e atuação transversal com outras políticas específicas visando ao estabelecimento de vínculos e acolhimento.
Compete aos Profissionais de Educação Física Especialistas em Saúde Mental:
I - desenvolver ações de orientação junto à população, sobre os benefícios de estilos de vida saudáveis, objetivando aumentar os níveis populacionais de atividade física e reduzir fatores de risco para doenças não transmissíveis;
II - mapear, apoiar, consolidar e criar ações de atividade física e de exercícios físicos nos serviços de Atenção Básica e estratégia da Saúde Mental;
III - analisar, de forma multiprofissional, as condições de saúde mental dos indivíduos e da coletividade, promovendo a autonomia e inserção social dos usuários, a proteção e preservação de seus direitos como cidadãos; a atuação interdisciplinar e psicossocial nas redes de atenção de saúde mental; a intensificação de cuidado em situações de crise e de vulnerabilidade social; o uso de tecnologias relacionais que favoreçam as estratégias de cuidado, trabalho e formação interprofissional e a articulação intersetorial das políticas necessárias para a abordagem integral das necessidades dos usuários dos serviços, suas famílias e comunidade;
IV - estimular a inclusão de pessoas com transtornos mentais e comportamentais em projetos de atividades físicas e de exercícios físicos;
V - diagnosticar, planejar, prescrever, organizar, dirigir, prestar apoio matricial, desenvolver, ministrar e avaliar programas de atividades físicas e de exercícios físicos na área de especialidade ou de forma interdisciplinar;
VI - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria nas áreas de especialidade;
VII - desenvolver estudos e formular metodologias capazes de produzir evidências e comprovar a efetividade de estratégias de atividades físicas e de exercícios físicos no controle e prevenção das doenças crônicas não transmissíveis.
XXIII - Treinamento Físico
O Especialista em Treinamento Físico é o Profissional de Educação Física que conhece as bases teóricas e metodológicas desta especialidade, aplicando-as nos processos de treino das diferentes modalidades esportivas, a partir de exercícios cardiorrespiratórios e treinamento resistido/musculação e no planejamento, promoção, desenvolvimento, manutenção e recuperação do condicionamento e das capacidades físicas, quer na orientação individual e/ou coletiva.
Define-se Treinamento Físico como área de Especialidade Profissional em Educação Física diante das afirmações de que:
I - treinamento físico é realizado a partir de métodos de exercícios cardiorrespiratórios e/ou treinamento neuromuscular (treinamento resistido);
II - exercícios cardiorrespiratórios são exercícios físicos que aumentam a frequência respiratória a partir da utilização de grandes grupos musculares sendo a sua intensidade inversamente proporcional ao tempo de execução, condicionando os sistemas circulatório e respiratório concomitantemente;
III - treinamento resistido/musculação ou treinamento de força, como o tipo de prática que trabalha o exercício físico por meio de contrações musculares realizadas contra resistências graduáveis e progressivas, tais como, pesos, resistência hidráulica, eletromagnética, molas, elásticos, entre outros meios;
IV - no Treinamento Resistido/Musculação embora todos os grupos musculares sejam ativados, cada exercício enfatiza a ação de um grupo muscular específico por meio de exercícios para as regiões anatômicas prioritárias para as necessidades individuais, o que pode ser denominado como "exercícios localizados".
O especialista em Treinamento Físico poderá:
I - desenvolver as suas atividades profissionais em clubes esportivos, academias de ginástica, praças, residências, condomínios, clínicas, estúdios, hospitais, além de outros locais onde seja oferecida a prática de esporte e de atividades físicas em geral;
II - atuar individualmente e em equipes multidisciplinares constituídas por profissionais da área da Saúde ou de áreas correlatas, visando os melhores resultados para os beneficiários.
No contexto das políticas públicas e privadas de esportes e de atividades físicas compete ao Profissional de Educação Física Especialista em Treinamento Físico:
I - conhecer e aplicar os princípios científicos do treinamento, quais seja, Individualidade, Adaptação, Sobrecarga, Continuidade e Interdependência Volume-Intensidade dentre outros, observando suas relações nos diferentes níveis de rendimento físico individual e/ou coletivo no esporte e/ou em outros programas de atividades físicas;
II - conhecer e aplicar os métodos de treino visando o desenvolvimento da condição física, o treinamento das habilidades e capacidades físicas condicionantes e coordenativas, para os diferentes níveis de rendimento físico individual e/ou coletivo tanto no esporte quanto em outros programas de atividades físicas orientados por Profissionais de Educação Física;
III - conhecer e aplicar os componentes da carga (volume, intensidade e densidade) e suas relações com os processos de adaptação do organismo humano ao esforço físico para os diferentes níveis de rendimento físico individual e/ou coletivo tanto no esporte, quanto em outros programas de atividades físicas orientados por Profissionais de Educação Física;
IV - planejar, estruturar e organizar o processo de treinamento, definindo as unidades de treino micro, meso e macrociclo, para os diferentes níveis de rendimento físico individual e/ou coletivo tanto no esporte, quanto em outros programas de atividades físicas orientados por Profissionais de Educação Física;
V - planejar, promover, desenvolver, manter e recuperar a condição/forma física de acordo com os princípios científicos do treinamento e da periodização do treino, períodos e etapas de treino, efeitos dos diferentes componentes do treino, magnitudes das cargas de treino e suas adequações às condições individuais;
VI - analisar objetivos, conteúdos e efeitos do treinamento, assim como as suas indicações e contraindicações, para os diferentes níveis de rendimento físico individual e/ou coletivo tanto no esporte quanto em outros programas de atividades físicas orientados por Profissionais de Educação Física;
VII - identificar as causas primárias: baixa capacidade de adaptação a competições muito exigentes e frequentes, recuperação insuficiente, fatores psicológicos, e as causas secundárias: nutricionais, infecciosas, ambientais, entre outras, do Overtraining;
VIII - dirigir, coordenar e supervisionar atletas/equipes esportivas;
IX - dirigir, coordenar, supervisionar e ministrar atividades para indivíduos/grupos com diferentes condições de saúde e de condicionamento físico, incluindo os diferentes tipos de recuperação;
X - prestar serviços de consultoria, auditoria e assessoria;
XI - desenvolver pesquisa científica e tecnológica.
